BookTrailer

Una altra de les activitats avaluatives de l’assignatura ha estat la realització dun Booktrailer.

Un Booktrailer és el tràiler d’un llibre. Havíem d’escollir un llibre en anglès i crear en grups de 4 persones el tràiler del llibre escollit. El meu grup estava format per: Blanca Elizalde, Cristina Garrido, Susana Garcia i jo. 
El nostre llibre era llibre: The sisterhood of the travelling pants. 

La majoria el reconeixereu pel seu títol en català: L’estiu dels texans blaus, o en castellà: Verano en vaqueros, ja que el llibre ha estat traduït en els diferents idiomes.

Aquí teniu el nostre Booktrailer, espero que us agradi!

Les PDI

Les PDI són les pissarres digitals.

Cada cop veiem més pissarres digitals a les aules de les escoles, i és cada cop evolucionen més les diferents metodologies.

La marca que la majoria d’escoles fan servir es la SMART, perquè es va fer un concurs i aquesta va sortir com a la millor en aquell moment, i la majoria d’escoles van optar per fer la inversió en aquesta marca.

Tenim dos tipus de pissarres digitals, les que a part de funcionar amb un punter també funcionen amb el dit, és a dir són tàctils; l’altre tipus són les que només funcionen amb un punter especial.

Amb les pissarres digitals pots fer tot tipus d’activitat que també faries amb una pissarra convencional i apart d’això també tens quasi totes les funcions que faries amb un ordinador. 

Aquestes pissarres ens serveixen d’alguna manera perquè els alumnes puguin interactuar d’una manera més dinàmica amb l’explicació del professor i alhora fer que ells se sentin partícips de l’activitat que realitzen.

Comunicadors a la xarxa

Un dels treballs d’avaluació de l’assignatura s’anomena “Comunicadors a la xarxa”, tracta d’escollir per grups alguna  persona rellevant en el món de la comunicació i que sigui activa en les xarxes socials.

El meu grup format per: Blanca Carballeira, Sara de Medrano, Cristina Garrido i jo, vam escollir la Mónica Carrillo, presentadora del telenotícies d’Antena 3 els caps de setmana i també és escritora.

La vam escollir, perquè és molt activa a les xarxes socials, principalment a twitter. Cada dia escriu algun twit explicant el que ha fet aquell dia a la seva feina, o manifestant el seu pensament si és algun dia rellevant, com el dia en contra la violència de gènere, el dia de la dona... etc. 

També ens van agradar molt els seus microcuentos, són mini relats que pública molt sovint també en el seu twitter, i estan escrits entre capítol i capítol de la novel·la que va escriure: La luz de Candela.

Per presentar el treball vam haver de crear un site amb la seva informació més rellevant i descrivint una mica com és ella i a què es dedica.

Us deixo el link del site realitzat: https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/mcarrillo/

Taxonomia de Bloom

La Taxonomia de Bloom és una llista de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars (i per tant ser objecte d'avaluació). Rep el seu nom del seu creador, Benjamin Bloom.

La taxonomia estructura les habilitats jeràrquicament, de manera que no es pot pretendre assolir les d'ordre superior sense tenir dominades les d'ordre inferior.

Es basa en les següents habilitats:

1. Recordar
2. Comprendre
3. Analitzar
4. Aplicar
5. Avaluar
6. Crear

Juntament amb el grup classe, em fet un treball col·laboratiu, em creat un site on s’expliquen les diferents habilitats de la Taxonomia de Bloom i de quina manera les podem treballar a l’aula amb els alumnes d’una manera més diversa.

Site de la Taxonomia de Bloom: https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/taxonomia-de-bloom-14-15-a/

Setmana PRE

Durant els dies del 10 al 14 de  novembre, a la facultat vam tenir la setmana de Pràctiques i Reflexió Educativa. Va ser una setmana molt diferent a la que estem acostumats, però alhora van ser uns dies d’experiència molt enriquidors per a la nostra formació com a mestres.

Us vull parlar de la visita que vam fer a les escoles representatives de Barcelona i els voltants. Jo vaig anar a visitar l’escola: Dolors Monserdà-Santa Pau, situada a l’avinguda de Vallvidrera.

Em va sorprendre molt positivament la vistia, ja que mai havia tingut l’oportunitat de visitar diferents tipus d’escoles. La directora del centre ens va fer una visita guiada per tot l’edifici, ensenyant-nos les classes i les diverses aules que tenien. Vam poder veure com els professors impartien les seves matèries, i les diverses metodologies que feia servir cada un.

Va ser una experiència molt enriquidora el fet de poder visitar i veure com funciona una altra escola totalment diferent a la que he crescut. Penso que aquest tipus d’activitats són molt importants pels futurs mestres, ja que ens donen una perspectiva molt més amplia de tota la varietat d’escoles que hi ha.

Identitat digital

A la classe de GiTIC em fet una reflexió sobre la importància de la identitat digital a les nostres vides. Hem realitzat diferents activitats per poder veure la importància que tenen i em treballat amb una nova eina: lionit.com 

Després d'aquestes activitats hem arribat a la conclusió que, la identitat digital és molt important, ja que aquesta diu molt sobre la nostra persona i la imatge que volem donar. Quan entrem a Google i posem el nostre nom complet, ens sortirà moltíssima informació sobre nosaltres, que potser ni nosaltres mateixos ens enrecordàvem que havíem publicat a la xarxa.

La identitat digital és molt útil per a les empreses, ja que els hi proporciona tota mena d'informació de la teva persona. Tanmateix, hem de vigilar quin tipus d'informació penjem a les xarxes, ja que pots acabar reflectint una mala imatge de tu mateix.

Anàlisi d'un Blog

Avuí a la classe de GiTic, ens hem dedicat a analitzar per grups algun blog d'una escola, o algun del que ja fòssim seguidors.

El nostre grup format per la Blanca, la Cristina, la Susana, la Sara i jo, em analitzat el blog 

 http://blocs.xtec.cat/ceipflix345/ de l'escola Enric Grau Fontseré de Flix.

 Hem fet servir un document compartit del Google Drive https://docs.google.com/a/blanquerna.url.edu/document/d/13ghu36im9CZg4GBQ6VXzZlDpWG8CuNRVwoVcsf6exPE/edit , així em pogut treballar totes a la vegada.

 Aquest, és un blog molt visual, ens mostren les diferents activitats que realitzen els infants. Fan que cada nen tingui el seu petit moment de protagonisme quan es el seu aniversari o quan fan alguna exposició oral, però intentant que tots surtin per igual.

També ens mostren les activitats que fan tots els infants del centre conjuntament, ja sigui anar a cantar, la visita d'uns ancians, alguna sortida...etc.

Els professors són els publicadors de les entrades, però també li donen importància al que vulguin dir els pares, per això tenen oberta la opció de deixar comentaris, per poguer saber la seva opinió.

Com parlar bé en públic? -COED-

L'assignatura de Processos Educatius I està divida en dues classes, GiTic, de la que us he estat parlant fins ara, i COED, que vol dir comunicació oral, escrita i digital.

Per COED ens vam haver de llegir un llibre a escollir entre cinc, tots anaven de l'ensenyament a parlar bé en públic.

Us deixo el meu resum del llibre que jo vaig escollir; Com parlar bé en públic. Joana Rubio i Francesc Puigpelat.

Com parlar bé en públic

Preparats per una endevinalla?

Tornem a treballar els videos al Youtube! 

En aquest cas, per crear una endevinalla. En l'entrada anterior em fet servir aquesta eina com un recurs d'aprenentatge. Ara li donem un aspecte més lúdic. Em de saber que els nens a part d'aprendre, també han de tenir la seva estona lúdica, els jocs; on s'ho passin bé i aprenguin a diferenciar que hi ha moments per a tot. 

Aquesta eina per fer videos al Youtube ens pot servir per tots els ámbits que nosaltres volguem, tot dependrà del contingut que hi adjuntem.

En aquesta entrada us estem ensenyant les endevinalles com a recurs. Són una manera molt divertida on els nens a part de passar-ho bé, agilitzen les seves capacitats mentals. Hem dit que s'ha de diferenciar les hores de joc amb les hores d'aprenentatge, però en alguns aspectes les podem arribar a combinar d'una manera molt positiva.

Competències digitals

Les competències digitals són les habilitats que tenim per buscar, obtenir, processar i comunicar informació per transformar-la en coneixement.

Realitzar un video ens serveix com una eina d'ensenyament visual. Es pot realitzar de diverses maneres, amb fotografies, amb videos, afegint-li text, música... etc.
Podem transmetre molta més informació amb imatges i videos, d'una manera més clara, i sobre tot d'una manera més divertida, que al cap i a la fi els infants, es el que volen.

Podem parlar de la eina més comuna que seria el Youtube, és una web on podem trobar mil·lers de videos de tota mena, i també ens permet crear-ne de nous i pujar els nostres a la xarxa.

Una altra eina que us volia comentar i que hem fet servir a classe es el VideoNotes, és una aplicació del google drive que ens permet pendre notes del video al costat de la pàgina, al mateix temps que el mirem.

Treball col·laboratiu

I tu, què en penses?




Avui en dia, els avanços tecnològics crèixen d'una manera desmesurada. A la majoria d'aules trobarem que cada alumne té el seu propi ordinador portàtil per treballar, ja que són molts els avantatges que suposen.

Amb la presentació podem explicar conceptes d'una manera més dinàmica, amb imatges, videos...
Pot ser una nova eina d'aprenentatge diferent, que els alumnes acceptin positivament. Ens permet als mestres poder posar la informació necessària, remarcar allò que creguem més important.

L'enquesta és una altra eina de treball, que ens permetrà saber l'opinió de la gent d'una manera molt més ràpida. Podrem analitzar les diferents opinions i treure unes bones conclusions.

La Webquest

Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.

Podem dividir la Webquest en diferents parts:

1. Introducció
2. Tasques
3. Procés
4. Recursos
5. Autoavaluació
6. Conclusions

El meu Voki

El Voki és una eina que ens serveix per un primer contacte amb la tecnologia, i ens ajuda a presentar-nos.
És una tècnica projectiva que ens ajuda a treballar la descripció física en anglès, treballar la inclusió i les conclusions. I poder treballar amb un treball autònom guiat.

Benvinguda!

Em dic Maria, i sóc de Sant Cugat del Vallès, però nascuda a Barcelona.

L'any passat vaig Començar el grau de Dret, però entre una cosa i una altre vaig veure que allò no era el que volia fer durant la resta de la meva vida. 

El que realment m'ha agradat sempre és ser professora, per això actualment estic cursant el grau d'Educació primària en anglès a Blanquerna, i he decidit fer-lo en anglès ja que m'agraden molt les llengües i en un futur m'agradaria marxar fora a treballar una temporada.


"Life isn't about finding yourself. Life is about creating yourself".
- George Bernard Shaw.